读书心得分享汇编（3篇）

目录 学习《 * 故事》读书分享 1 读书与精业 3 学习《习近平调研指导过的贫困村脱贫纪实》读书分享 6

学习《*故事》读书分享

《*故事》由一篇篇短小精干的文章构成，涵盖了*山川、河流、历史遗迹、乡土风俗、民间掌故等方方面面，山鹰老师、戴定良老师等多名作者以小品散文的笔触，生动地书写了*的美丽故事。

这本书集思想性、资料性、艺术性于一体，讲好了*社会主义建设的特色故事，为我们留下珍贵的记忆。彰显了一座滋润城市的文化自信，表达了对*历史的尊重，唤醒了我们不可或缺的乡愁。

俗话说文化是旅游发展之魂，旅游是文化传播之体。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《“十四五”文化发展规划》，明确要深入挖掘地域文化特色，将文化内容、文化符号、文化故事融入景区景点，把社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化纳入旅游的线路设计、展陈展示、讲解体验，让旅游成为人们感悟中华文化，增强文化自信的过程。

在去年**月召开的全市文化旅游发展工作推进会上，市委书记李酌提出要“重振雅安文旅雄风、重塑雅安文旅形象”。“所当乘者势也，不可失者时也。”*一山一水都是诗画，一街一巷都有故事，此次更是因势而谋、应势而动，顺势而为，把旅游融入文化产业，让文化融入旅游过程。“新”处落笔，以“文”化人，下了一盘加快形成全域旅游发展新格局的大棋。

****年，*区实施了“文旅*”攻坚行动，掀起了文化旅游发展建设热潮，成功创建了雲台山低空热气球基地*A级景区，目前，红豆相思谷*A级景区创建工作也已进入迎检筹备阶段。持续擦亮天府旅游名县品牌，以文旅“九大提升”行动冲刺国家全域旅游示范区创建。着力实施***旅游大通道建设，碧峰峡“*****”交通路网大提升、周公山温泉旅游度假协同发展，为雅安申办全省旅游发展大会奠定坚实的基础。

****年，“文旅一卡通”的上线推出，是政府搭台、企业唱戏，政企合作，优势互补，做强产业的有力尝试；是雅安文旅行业整合资源、激活内需、提振经济的重要创举；是让本地游客流动起来助推“全域旅游”发展的有力抓手。它整合了各县区的头部资源，发挥碧峰峡*A景区的资源优势，以大带小，抱团发展，售价***元，享受门票总价值***元的全市十大收费景区一年内的无限次畅游。

在首批卡发行、使用、总结基础上，下一步还将推出雅安景区+酒店（民宿）、+餐饮、+地方特产等不同版本的升级卡；推出针对不同区域市场（例如，重庆等省外市场和省内其他市、州）的定制卡，从而满足不同区域、不同客群日益增长的消费需求。努力实现让文旅产业强起来、文旅市场火起来、文旅经济旺起来、文旅企业活起来。

栽下梧桐树，引来金凤凰。文化是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，而旅游是社会高度现代化给人类带来的高度文明的生活方式，已成为“幸福产业”“富民产业”“全能产业”，金山银山和绿水青山相得益彰的绿色产业。雅安拥有独特丰富的自然、生态、文化等旅游资源，只要始终以全域思路在“特”字上做文章，在“新”字上求突破，在“融”字上见实效，不断嵌入文化元素、赋予文化内涵，文旅市场就能守得住“魂”，又看得见“体”，形神兼备，就定能获得人气，赢得市场核心竞争力，雅安新时代新征程的文化和旅游融合发展就会有诗意更有温情，有远方更有未来。

读书与精业

一、以问题为导向确定书目

回顾过去的时光，我的读书目标都很明确。我是以中师生的身份参加工作的，读书的首要任务就是要尽快提升自己的学历。师范校出来我用了三年时间自考完专科课程，又用了三年时间读完第二专科，又用两年时间自考完本科课程，并获得本科文凭。刚参加工作，自己的教育教学还谈不上水平，提高自己的教育教学水平就成了重要的学习任务。****年暑假，我第一次去成都听讲座，很受震撼。听完讲座出来看到旁边临时搭建了一些书摊，就买了刘永康教授的《中学语文教学论》，余映潮老师的教学案例。因为我当时急需理论指导和实践范例。****年到二中担任高中语文教学工作后，我订了两年的《语文天地》《中学语文教学通讯》《中学语文教学参考》和《杂文报》。目的就是要填补我没有上过高中的空白，让自己更有信心走上高中讲台。后来，参加区级骨干培训、市级骨干培训、省级骨干培训，培训老师无一例外都要大家读书写心得《影响教师的***个经典教育案例》《怎样听课和评课》《叶圣陶的语文教学文集》、魏书生的《班主任工作漫谈》《精致的瓮》（诗歌解读方面的）《中国小说的叙述视角》《美国语文》等等。这些书提高了我的认识，给了我教育教学的方法，让我的教学更加有底气，在课堂上，我可以高声地讲我自己的看法。

二、为适应教育改革的新形式而读书

多年前，国家提出了减负政策。这是要减轻学生的课业负担，同时提出了要提高教育教学质量。这就让人犯难了。只要减负，还要提质，出路在哪里？只有改变我们的工作方法，提高效率。要提高工作效率就只有提高教师的业务水平。在一次偶然的报告会上了解到，成都有一位大神一样的语文教师，他就是李镇西。它既能让学生学的轻松，还学得灵活，关键成绩还好。于是我就研读了《听李镇西老师上课》这本书，并努力地在课堂上模仿。但我很快发现，我不是他！我驱动不了这样的课堂。我感觉就像小毛驴拉着大车，动不了，不流畅，难受！原因在我内力不足，眼界不宽。于是我向我校外聘的优秀教师郑朝荣老师和本校的兰肇琦老师学习，听他们的课，这一听就是三年。三年读了一轮“两本大书”。之后，我将所学的融入自己的思考，终于可以驱动以学生为中心的课堂，学生的自主性得到发挥，作业比以前少，用于学习语文科的时间减少，但是学生的语文成绩却有提高。现在我给我的徒弟首先推荐的书就是《听李镇西老师上课》。这本书就是今天看来依然非常的实用。

三、在工作中研究，在研究中读书，在读书中突破自我

任何人都会遇到瓶颈，任何老师都会在职业发展中走上高原区。进入高原区以后，我们的专业发展会出现暂时的停顿。虽然造成高原现象的原因很多：有个人的也有家庭的，可能还有组织的。但突破高原现象的主要力量却是我们自己。克服自满心理，确定奋斗方向，更加细心于自己的业务，研究以前生吞活剥掉的问题，发现以前从手缝间溜走的问题，整理我们的工作思路与方法。我们会猛然发现，原来还有很多问题我们没有解决，甚至没有办法解决。从哪里找理论依据？从哪里获得解决问题的灵感？最好的就是读书。我读了陈荣生教授的《中学阅读教学要诀》，李华平教授主编的《语文课就该这样上》。在读书中反思教学，在教学中汲取书中的精髓，既不一味信书，盲目追随模仿；也不妄自尊大，排斥一切。我们要学习鲁迅先生，先拿来。拿来后要与自己的教学实践相融合，创造出属于自己的东西，也许这个东西别人已经创造出来了，但并不影响你的创造。我们就是要力求提高自己，让自己成为更加优秀的自己。