副校长在校党委理论学习中心组集体学习会上的研讨交流发言

副校长在校党委理论学习中心组集体学习会上的研讨交流发言

同志们：

习近平总书记今年3月在我省考察时，以对执政党建设规律的深刻把握和对我省高质量发展的深谋远虑殷切寄语：“推动高质量发展、推进中国式现代化，必须加强和改进党的建设。”这一重要论断，凸显了党的建设在高质量发展、在中国式现代化建设中的战略地位，为**加强和改进党的建设指明了方向，是**以高质量党建引领高质量发展的根本遵循，必须深刻领会、切实贯彻。

深学细悟党的创新理论。实践催生最好的理论。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与中国实际相结合、与中华优秀传统文化相结合的产物，是马克思主义中国化时代化的最新理论成果。习近平总书记在我省考察时指出，我省要牢牢把握自身在构建新发展格局中的战略定位，坚持稳中求进工作总基调，坚持高质量发展不动摇，坚持改革创新、求真务实，在打造国家重要先进制造业高地、具有核心竞争力的科技创新高地、内陆地区改革开放高地上持续用力，在推动中部地区崛起和长江经济带发展中奋勇争先，奋力谱写中国式现代化**篇章。推动高质量发展，推进中国式现代化，**需要坚持“三位一体”系统推进，不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习。内容上要坚持系统学。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，广大党员既要学习其中的科学论断，也要学习贯穿其中的立场观点方法。方式上要坚持灵活学。要研究理论学习规律，创新理论学习方式，综合运用讲授式、案例式、研讨式、行进式学习等，引导广大党员尤其是党的领导干部想学、愿学、乐学，自觉将理论学习成果转化为推动高质量发展的实际成效。对象上要坚持全员学。要着眼于围绕中心、服务大局，充分发挥哲学社会科学“五路大军”的作用，通过润物无声、潜移默化的方式，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，推动全省上下凝聚实现“三高四新”美好蓝图的磅礴伟力。

树立和践行正确政绩观。领导干部的政绩观关乎我们党事业的成败。习近平总书记指出：“当干部就要干事，就要创造业绩，否则是立不住的。创造业绩，必须解决好为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩的问题，也就是要解决好政绩观问题。”在我省考察时，习近平总书记要求，“树立和践行正确政绩观”。落实习近平总书记重要讲话精神，各级领导干部必须树立和践行正确的政绩观，打好系列“组合拳”。夯实党性修养的根基。党性是党员领导干部立身、立业、立言、立德的基石。加强党性教育，坚定党员领导干部的理想信念、坚守党的根本宗旨，能有效夯实领导干部树立和践行正确政绩观的思想堤坝。在党性教育方面，我省丰富的红色文化资源提供了重要支撑。坚持实事求是的原则。树立和践行正确政绩观贵在从实际出发，把一般规律与特殊情况结合起来。于我省而言，可以从政绩观的角度深入分析“千万工程”，吸收借鉴其中的成功经验。同时也要结合省情来学，以免产生罔顾实际的“政绩冲动症”。坚持人民至上的立场。政绩因人民而创。要经常走进群众、深入基层，用心用情用力抓好就业、教育、医疗、住房、“一老一小”等人民群众急难愁盼的问题，坚决不搞劳民伤财的形象工程、政绩工程。政绩由人民来评。真正让人民“满意不满意”“高兴不高兴”“答不答应”成为评价党员领导干部政绩的根本标准，发挥人民群众在领导干部政绩评价体系中的主导作用。

持续深化整治形式主义。基层是贯彻落实党的理论和路线方针政策的“最后一公里”，是党的领导的神经末梢。持续深化整治形式主义，为基层减负松绑，赋能基层高质量发展，是坚持和加强党的建设的应有之义，也是推动高质量发展、推进中国式现代化的重大命题。习近平总书记在我省考察时要求，“持续深化整治形式主义为基层减负”。为基层减负赋能，我省必须坚持问题导向、系统思维，激发基层干部干事创业的活力。要给基层留时间。不要让永远填不完的表格、永远应付不完的“指尖上”和“纸面上”的形式主义过多打扰基层，要有意识地让基层拥有自我支配的时间、思考解决问题的时间、切实服务群众的时间。要给基层留空间。“上面千把锤，下面一颗钉”，监督的滥用和考核的泛化、简单化带来的是基层有限力量的过度消耗。要转变传统“管”的思维习惯和方式，合理向基层放权，基层的事情交给基层做主，不作过多干预。要给基层赋能。基层治理归根到底是要解决好群众的操心事、烦心事、揪心事。为此，要利用数字技术为基层增智，要利用各类培训提高基层工作者的能力，要推动更多社会资源、管理权限和民生服务下放到基层，让基层有更充足的底气满足人民群众对美好生活的向往。