党组副书记、工委主任2022年“六个带头”民主生活会对照检查材料

党组副书记、工委主任2022年“六个带头”民主生活会对照检查材料

按照市纪委机关、市委组织部及局党组要求，我深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》，党的XX大精神以及习近平总书记重要讲话精神，同时，结合自身实际，通过广泛征求意见，开展谈心谈话等形式，深入查摆自身存在的问题和不足，剖析了产生问题的原因，确定了下一步的努力方向和改进措施，现将对照检查材料汇报如下：

一、围绕“六个方面”查摆的突出问题及具体表现

（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。一是带头落实中央决策部署上有差距。自己作为XX主任，在工作开展中创新不够，落实政策按部就班，没有站在更好地服务高质量开展监督工作的高度落实相关政策，不能很好地为常委会审议相关议题提出高质量的工作建议。比如：常委会工作要点关于预算执行情况的调研，自己认为该项工作年年开展，都是走走程序，对调研问题简单应付，导致撰写的调研报告不接地气，一定程度上影响了全市预算执行的效果，也不利于下步工作的开展。二是在“两个维护”上带头落实有差距。作为基层党员领导干部，自己多年来始终坚持令行禁止，时刻把党中央的要求作为凝心聚力、开展工作的根本遵循和指引，但在“两个维护”上还有差距。认为自己是人大机关中层领导干部，自觉做到讲政治、守规矩就是“两个维护”，没有结合思想、信念、政治站位深刻理解、分析“两个维护”对于全党工作的定海神针作用，没有深入理解“两个维护”对于推动中国式现代化发展的历史逻辑、现实逻辑、理论逻辑，在落实上肤浅地认为学习了即是贯彻执行了，带头践行“两个维护”的表率作用没有发挥和体现到工作中。三是对“两个确立”的时代内涵理解不深入。在参加机关党组中心组集中学习时，习惯把自己当成普通干部中的一员对待，认为在“两个确立”问题上只要自己做到内心坚定就行。学习相关理论时追求片面理解、碎片化掌握，没有真正在学原文、悟原理上下功夫，对“两个确立”的认识肤浅，在是什么、为什么、怎么做等问题上思考不多、关注不多，内化于心、外化于行的自觉没有系统形成，导致在“两个确立”问题上说起来知道、论起来迷惘、用起来无招，不能很好地向机关年轻干部传导“两个确立”背后的时代内涵和实践要求。

（二）带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面。一是学习上重视程度不够。认为自己过去一段时间以来，自己在对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习上一直持续用力，也了解掌握了相关的理论，现在自己的岗位事务单纯，凭着过往的经验就可以把手里的工作按部就班推进好，导致在学习习近平新时代中国特色社会主义思想上有所放松。实质上是忽视了理论学习、理论创新的永无止境，是对新思想新论断新观点学习认识的不足，以应付的心态对待学习，简简单单跟着听，在读原文、学原著、悟原理上思考不深。二是信念上有所滑坡。认为自己对习近平新时代中国特色社会主义思想有了解、有认识、有觉悟，政治站位是坚定的，理想信念是过硬的，精神之钙不会缺失，也不会得“软骨病”。在盲目乐观、自我满足中忘乎所以，“吃老本”的思想导致自己逐步被“温水煮青蛙”，在“行囊空空”中思想逐步滑坡。比如：自己在学习《习近平谈治国理政》第四卷时，认为上面的文章、讲话在平时的机关党组中心组集中学习、机关政治业务学习、支部“三会一课”中都学过了，没有站在这是一整套完成、系统的理论的高度认识问题，没有静下心来开展学习，也没有收到应有的学习效果，影响了思想的进步、信念的坚定。

（三）带头坚持和加强党的全面领导方面。一是民主集中制落实有差距。机关党组在开展工作时特别是讨论重大事项、“三重一大”决策时，自己作为党组副书记，不到场亲自发言讨论，习惯通过微信、短信发表意见，甚至简单回复“无意见”，弱化了机关民主集中制。比如：在X月份组织开展的易地扶贫搬迁后续扶持视察活动工作中，作为工委负责人，在活动前召开的会议上，委托副主任召集会议落实相关事项，后根据常委会党组要求，充满组织开展视察，造成数十人聚集，违反疫情防控政策，给XX镇的疫情防控造成重大压力。二是对党的领导认识有短板。没有站在自己是机关党委副书记的角度认识加强党的领导的极端重要性，觉得人大机关党员不多，且都是些老党员、老领导，党性觉悟高。基于此，在加强机关党的建设上习惯当甩手掌柜，把工作交给办公室的同志完成，对相关材料、资料的审核把关也是更多时候履行签字责任，实际上是对党的领导工作的弱化，一定程度影响党员自律、自觉、自警、自省。比如：在7月开展的支部主题党日活动中，机关出现X名同志请假，经核实，其中X名同志为无故不参加集体活动。