2022年毕业致辞汇编（20篇）

中南大学法学生2022毕业典礼院长致辞：法学院是你永远的“智乎”

感激、感动、感叹与感伤是这几年生活的主题词。岁月并不静好，我们唯有负重前行。新冠疫情迫使我们个人乃至国家都放慢了节奏，也使得我们更加有机会与自己独处。孤独是哲学的灵魂伴侣。孤独的对白是主体性存在方式。主体是东西方哲学的共通内容。疫情的存在，也就是哲学的存在。荒诞主义哲学家加缪认为，无聊让人感受到荒诞。去年寒假期间，应学工办的邀请，我给大家推荐了加缪的《西西弗神话》与《鼠疫》两本书，目的是希望大家对疫情乃至疫情中的我们有一个更为深入地理解。理解荒诞的存在意义本质就是一种抗争。理解与接受不完美或者缺陷，需要漫长时间的淬炼，但疫情缩短了这段沧桑历程。所有的苦难均可锻造为财富，所有的经历都可升华为历练，所有的挫败都可逆转为馈赠。我深深相信，经历过疫情的你们这一代人，对自己、家庭、社会与国家的认识远比我们那一代人要更为深刻。我也相信，经过若干年后，你们会感谢这段流金岁月与身处其中的你们。

对疫情的独白思索让我们重新审视这个世界。我们处在一个智慧信息的时代，为这种“智慧”所便利，却也为这种“智慧”所困缚。一位同学告诉我，他近期遇到选择的困扰，本来准备去伦敦大学法学院攻读硕士学位，但是他决定放弃。因为知乎告诉他，国内并不太认同英国一年制硕士学位。对此我大为震惊。我对他的回答是，正如中南大学法学院给予了你进入伦敦大学法学院的平台一样，伦敦大学法学院会给你一个不一样的、却更加有利于你开眼看世界的平台。认同与否，不在于你的文凭，而在于你的实力，但首先你需要拥有登台竞技的资格。

我们被各种信息裹挟前行。一方面，算法在悄悄对我们的价值观进行固化。挣脱不了人生的网，就会被网住人生。当小视频出现“你有缘刷到了我”，这不是缘分，而是算法的陷阱。算法在根据你的个人画像和偏好给你推送你所迷恋的内容，不断固化你的喜好，从而导致你作茧自缚，被窄化的信息所迷糊，失去对整个环境的完整判断。

另一方面，海量信息泥沙俱下，真实世界被“虚拟化”与“多样化”。如同西方媒体播报的新疆与真实的新疆有如天壤之别，微博上的事件与真实的事件构成了迥异的“两个世界”。眼见未必属实，如果你把虚拟当成了现实，对不起，你很有可能遇到了网络诈骗。你的义愤填膺抑或悲天悯人只是流量收割的代名词。如遇发布者的别具心机，那么这种行为比所谓“把你的金钱转至安全账户”危害更大——它骗取的不仅仅是你的金钱，还有你的认知，甚至包括你的人生。

“有问题找知乎”透露出教育者与年轻人难以进行有效沟通的困境，也反映出法学院在共同体建设方面的缺失。前一段时间，“建议专家不要建议”登上热搜。“建议专家不要建议”让我反思作为一名教育者的存在价值。面对90后、00后，我们习惯于沿用我们的长辈所说过的“吃过盐比吃过的米”“走过的桥比走过的路”经验主义来说教。如果不是疫情，我们对你们的认知还停留在“垮掉的一代”。你们的言语与行为所体现的正义、责任、宽容、认同、风险、担当已经超越了70后的我们。我有些时候甚至认为，某种意义上而言，在历史发展的大潮中，阻碍社会发展进步的恰恰是“我们的”固有观念与陈旧习俗。韩愈说师者的责任在于“传道授业解惑”，但我们对“道”“业”“惑”的掌握，只是“闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”

“信息茧房”是我们所共同面对的问题，这也是“知乎”深受年轻人的欢迎并得以极速增长的密码。“有问题找知乎”折射出年轻人的独立情结：你们不想听到教条式的教导，你们希望你们的观点能够得到平等尊重、你们的行为能够自主决定。“知乎”作为青年人共同体的社区，可以为你们提供多元化决策信息。但知乎不是“智乎”，《道德经》说：“有无相生”，任何一种“知”，在一定程度上都是一种“不知”。何况，知乎的“知者”有其局限性，“知”本身也具有片面性。当你们将有局限的“知者”与“片面性”的 “知”，作为一种确信，那就是非常典型的“幼稚”，本质是一种“不智”。尽管现在进入“智慧信息”的时代，但网络只能提供我们一种信息。对抗这种信息捆绑，你需要的是智慧。“借我一双慧眼”对于分辨这变幻莫测的虚拟世界更为重要。我在“寻找中南法律人，组建中南同心圆”中讲到，大学是我们从知入智、从智迈向识的过程。如果你们仍然“不智”，那就得回中南进行“回炉再造”。

世界依然荒诞，俄乌战争仍在持续，战争下人民的无助与悲凉与战争下的罪恶同时存在。战争撕开了世界温情的面纱，也撕碎了我们几十年奉之为真理的格言。当艺术家被抵制、体育被制裁、文化遭扼杀，连小猫也被“国际爱猫联盟”制裁的时候，中国已经不仅仅是边防的界碑，而是深深刻在我们心中的烙印。因举牌反战“声援”乌克兰难民的俄罗斯媒体人玛丽娜·奥夫扬尼科娃，辞去了俄国媒体工作后，在德国却被乌克兰人抗议沦落到失业——这个有点滑稽的故事似乎告诉我们从来没有世界主义，西方从来也不是世界主义的代名词。面对此种荒诞，梁启超的《少年中国说》这首跨越时空的歌，值得永远被吟唱：“国强则民安，国富则民福；国弱则民欺，国衰则民辱。”

我们三年前或者四年前法学院的相遇，正是为了筹划今日光荣的分离。祝贺你们用四年或者三年之功，完成了今日的蜕变。“舟欲行”与“踏歌声”正是今日老师与学生的形象描绘。法学院希望培养出更多的院友，法学院的老师更愿意“乐为人师”。因此，不管诸君在成长路上的成功还是失意，我们都渴求听到你的声音。不要忘记，在巍巍岳麓、绵绵湘江、弯弯左家垅有你们“智乎”精神家园的存在，“纵贫富,勿相忘”。

谢谢大家。

2022年温州肯恩大学毕业典礼致辞

研究生毕业生代表林明泽

尊敬的校长、校领导、老师们、2022 届的同学、朋友、家人们，晚上好！感谢你们的到来！

我是来自国际英语教学硕士专业的林明泽。很荣幸，今天能站在这里发言。我来自温州，讲温州话，一种被称为“恶魔之语”的方言。小时候我的家就在温肯这片土地上，可以说我是温州肯恩大学“拔地而起”的见证人，而且在某种程度上，我“认识”温肯比在座的各位都久。

我见证了，温肯为这个小村庄带来的现代化设施、国际化社区和无限的可能性。疫情前，我也曾多次参观过校园。当时，我看到很多本科生，他们自信、勇敢、富有创造力。他们的活力和乐观展现了他们无限的发展潜力，这也激励着我，要成为他们中的一员。

2020年，我做到了。我被温州肯恩大学国际英语教学硕士专业录取，开启了我的研究生学习之旅。现在，我站在你们面前，即将获得我的硕士学位证书。

国际英语教学硕士专业的学习不仅教会了我英语教学的技巧，更培养我如何做“人”。知识是可以从任何机构获取的，但是，只有在温肯，我才有机会成为一位独立思考的人。我学习到，我们需要站在不同的角度来看待一件事情——客观地分析和评估每个观点，然后建立起自己的观点。这就是批判性思维。在温肯，我们专注于过程性学习和知识的实际应用。我们更够“自主学习”，清楚为什么学习，并将理论应用到实践中。作为研究生，我们学会了如何观察这个世界，做研究，分析数据，并试图找出关于这个世界的一些真相。我们用这些来服务于学术、社区和世界。

在温肯的学习使我更积极地参与社会服务。面对我国教育资源分布不均的情况，众多教育工作者、政府管理人员以及中国各行各业都在努力解决这个问题。去年夏天，我作为志愿教师，前往贵州山区支教。当我看到学生们的笑脸时，我也看到了我的价值。或许支教结束后，山区孩子们的生活又会变回原样，但我的生活却发生了巨大的变化。我开始思考什么是社会公正。这个学期，我仍然在继续志愿服务，为丽欧锦园社区的孩子们阅读英语绘本。志愿服务不仅加强了我的教学技能，还塑造我成为一个关心社会公正、富有爱心的公民。在志愿服务中，我与被服务者之间互惠共利的关系推动着我，去回报我的社区、我们的国家。