在新冠肺炎时期关于教育问题的思考

在新冠肺炎时期关于教育问题的思考看着如今新冠肺炎肆虐的新闻，可以猜测到这场“瘟疫”背后会有多少家庭悲剧，医护工作者会承担多大的压力，整个社会的生产会受多大的打击，2020年第一季度GDP增速堪忧，武汉、湖北乃至中国整体形像也会大受影响。中小企业尤其是餐饮企业和服务行业外贸行业，一天没营业额，经营成本居高不下，由此可能会引发第三产业大规模的失业潮，这种压力势必会逼政府降息减税降低企业的经营成本，但即使如此一批中小企业财务上只出不进，个人在家庭收入上也只出不进，长期的压力会使得一部分企业的经营利润和个人的家庭生活质量下降，被压抑的消费需求可能会投到房地产市场。所有不能在线上办公、需要人员聚集的行业都会大受影响，学前教育更是如此（根本没法线上教学）。作为基础教育中最基础的一环，学前教育其实是最注重素质教育的一个阶段（教育教学是根据五大领域和多元智能来组织的），可是在如今这种特殊时期，以线上教育和自学为学习方式的应试教育、人文教育、以家庭为实践地点的劳动教育更能开展。中国在过去几十年把素质教育推崇太过，很多地区只是处于一种提倡的理论状态，缺乏实践的土壤（如师资设备等），基于现实情况我觉得应该这样方有实效：底层、农村、穷人应努力主攻应试教育、理工科、新三艺、劳动教育、科学教育、苦难教育。比如说学钢琴，我学得太晚了（从18岁开始接触），这些艺术培养其实和计算机技能一样，需要从娃娃抓起！城市中产努力主攻素质教育、快乐教育、艺术教育富豪、新贵搞人文教育、贵族教育、绅士教育、赏识教育其本质原因是赚钱这件事可以分三梯次：穷人乃至普通话底层劳动者是需要出卖劳动和时间赚钱的（上班、工时）中产是靠人无我有的职业技能赚钱的（比如医术、特殊技能、码农）富人是靠合理分配资源（优化资源配置，降低成本提高利润、合理布局，扩大再生产）赚钱，比如金融行业精英和企业高管。每个人或多或少总是受限于家庭环境局限性。穷人的孩子搞绅士教育赏识教育其实既不符合实际又很难开窍！同样，富人搞劳动教育则是浪费时间，因为富人本身就是规则的制定者，无需学会自律吃苦遵守规则，只需合理的调配资原的能力。所以说贫穷限制了对富有的想象力，富有同样限制了对贫穷的想象力。 我有一个特别的爱好就是特别喜欢八卦古今历史名人和明星。那些年我们八卦过的明星和名人比如；年轻时候的张柏芝是真正的骨相美人曾被誉为“香港最后一个美人”的张柏芝，后因一次艳照门、一场离婚如今又三胎生子的张柏芝和谢霆锋离离合合如今只恋爱不结婚的王菲三次结婚又三次离婚的宁静结婚多年不要孩子的周迅高圣远夫妇做“冻卵”的博客才女徐静蕾终生不婚不育却在临终时爆出私生子的幼儿教育家蒙台梭利没有结婚或同居却靠一纸契约相偎51年的萨特、波伏娃夫妇1955年，萨特和波伏娃在XX，看高智商的人怎么谈恋爱……在社会制度的顶层设计上，古希腊柏拉图写过《理想国》，康有为在教育史上提出过“大同社会”，孙中山提出“天下为公”，如今基于很多全球性问题（比如公共卫生、跨国犯罪、环境保护、气候变暖等）中国领导人的智囊团又倡导“实践人类命运共同体”。现在的国际社会也是局部冲突不断，有什么办法可以解决局部冲突、种族歧视、民族宗教对立呢？如过大多数国家的领导层、决策层是女性是母亲，其实可以有这样一种思路：欧美国家的女人怕痛怕吃苦（即使无痛分娩技术再发达也不能做到完全的无痛），却想要有儿有女的家庭之乐。亚非拉国家贫困家庭基于避孕技术的不成熟和多生多劳动力的观念，生孩子比较多。难么每个发达国家不想生育的家庭领养一个亚非拉国家的孤儿，同时鼓励跨国婚姻，经历几百年，不就达到了种族同化、天下大同，四海一家吗？