XX区关于义务教育“双减”政策落实情况的调查报告

主任、副主任，各位委员：

根据年度工作安排，为有效助推“双减”政策落实，区人大常委会贾焕翔主任、全一凡副主任分别率队调研中小学校，通过听取汇报、座谈交流等方式，了解“双减”政策落实情况。调查组认为，区政府及教育部门以坚决态度、务实措施扎实推进“双减”工作，取得了阶段性成效，在省、市发挥示范性作用，得到社会和上级的肯定。但也发现一些问题，如课后托管服务质量参差不齐、培训方式隐形变异、升学压力下作业减负难等。为此，建议如下：

一、强化学校主阵地作用，守住减负“支撑点”。坚持系统观理念，盘活XX各类优质教育资源，推进探究型、合作式、项目化教学设计改革，提供学习资源、工具和平台，促进新技术环境下的课堂学习方式变革，推进线上线下混合学习、“互联网+”同步教学，构建技术融合的“未来课堂”，形成具有XX特色的课程典范。以点带面，做好“双减”十大项目“揭榜挂帅”擂台竞优典型案例推广，形成全区学校争先创优的浓厚氛围，继续为全市“双减”工作做好示范引领。加强教师职业道德建设，坚持应教尽教，全面提高学校教育教学质量，强化作业统筹管理，让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归到校内。合理安排教师师德和专业技能培训时间，统筹安排作息时间，推行“弹性上下班”制等，关爱教师发展、健康和生活，激发教师活力。从学校层面抓好效果夯实，健全研究、实施、评价、反馈闭环管理机制，进一步挖掘学校的潜力、激发学校的内生力。

二、规范校外培训机构管理，管住减负“关键点”。坚持系统治理、综合治理、依法治理，严格落实校外培训机构治理相关政策，强化培训内容监管，规范培训服务行为。根据中央、国办有关规定和省教育厅等九部门颁发的《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》等规定，积极探索符合XX实际的非学科类教育培训机构“白名单”，研究制订非学科类教育培训机构参与课后服务的准入条件、遴选程序、监管措施和退出机制等。规范学校引进非学科类教育培训机构参与校园“第二课堂”，加大对从业人员资质、环境安全、培训质量等评估监测，达到“双赢”成效。严厉查处隐形变异培训行为，切实减轻学生、家长过重的校外培训负担，维护学生身心健康和合法权益。

三、深化教育考核评价机制，抓住减负“突破点”。推进课堂教学常规管理改革，建设指向教、学、评一致的评价体系，通过数字化赋能，推动教学管理向指导性、实证型管理转型。总结推广适合我区的研究成果，结合实际形成XX特色主题教育课、学科融合示范课，构建价值观教育中小学一体化课程与教学体系。进一步完善教师教育教学评价制度，把教师参加课后托管服务的表现和质量与职称评聘、评先评优、考核奖励相挂钩，加大对课后服务教师和人员的激励，逐步推动。完善学生评价机制，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。

四、营造良好教育生态，扭住减负“平衡点”。加强部门统筹，把学校、社会、家庭等各方力量整合起来，形成工作合力。广泛宣传科学、理性的人才观和教育观，禁止炒作考试成绩排名和升学率，合理看待学业竞争、“普职分流”，破除“抢跑文化”等功利现象，引导家长克服不理性、焦虑情绪，减少非理性教育需求，为“双减”创造良好的社会风气和舆论氛围。通过多种形式宣传落实《家庭教育促进法》《职业教育法》，传播科学的家庭教育理念和方法，树立科学家庭教育观念，引导父母更加科学合理地开展家庭教育。结合儿童友好型城市建设，健全家、校、社“三位一体”网络体系，通过项目研究、机制创新、数字赋能等载体，构建家校共育新路径，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。

XX区学前教育布局现状调研报告

随着XX城市化进程的加快，在区委、区政府正确领导下，我们不断优化布局，根据实际需要布点学校，加快实施幼儿园建设，不断满足人民群众日益增长的入园需求。根据对区统计局、卫健委、公安局、中心镇办公室及部分乡镇（园区）、学校等单位，分别采取访谈、座谈、查阅相关资料等方式，对所取得的数据进行分析、汇总。现将调研情况报告如下：