学校教育高质量发展的实践报告

关于学校教育高质量发展的实践报告

教育高质量发展对一个国家和社会的发展具有重要意义，学校教育高质量发展是学校发展的内核与真义所在。近年来，xx省xx市xx区公园路xx小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实行党组织领导的校长负责制，落实立德树人的根本任务，抓好学校管理，加强师德师风建设，深化课程教学改革，促进学校内涵发展。

一、实行中小学校党组织领导的校长负责制，加强党建统领，增强方向性

习近平总书记强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。因此，建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。学校结合实际认真贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》，确立了党组织领导下的校长负责制：学校党支部书记、校长由一人担任；设置党支部副书记负责党建具体工作；分管教学的副校长为党员；另有14名党员，其中5名党员担任学校主要职能部门的负责人。每月初，在支委会初步商讨的基础上，召开党务会讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行政管理中的“三重一大”事项，制定学校各项管理制度，随后召开校长办公会议部署具体工作，保障校长依法依规行使职权。

党组织领导的校长负责制进一步加强了党对教育工作的全面领导，保证了“一岗双责”责任制的有效落实，也为实现党建工作与教育教学、德育和思想政治教育工作深度融合提供了组织保障，极大地强化了党建工作效果和引领作用。

学校党支部发挥思想政治工作的优势，坚持以人为本，在实施中采取多种方式将党建工作融入到教学研究过程中，保证教科研工作政治方向，丰富了思想政治教育形式。将党员活动与教研、科研活动相结合，发挥教师党员的先锋模范作用，对教师在教育教学中遇到的问题进行解答和指导。学校党支部带领工、青、团、妇等群众组织，建立困难教师档案，定期进行慰问，为他们提供力所能及的帮助和支持，增强了教师对学校的归属感。学校党支部为实现“开门抓教育”，构建了“家校共建制度+无障碍沟通渠道”的机制，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，为学生全面发展营造了良好的环境氛围。

教师走进学生家庭开展家访活动，了解学生的家庭环境，为每一位学生的成长和发展制定切合实际的方案，并且为家长优化自身教育方式提供可行性建议。党员教师定期主动有针对性地与家长取得联系，或座谈、或电联、或走访，加强与家长的沟通和交流，为家长提供有效的建议，在很大程度上拉近了教师群体与家长之间的距离，使家长能够配合教师和学校共同开展科学的教育活动，增强了家长对学校的向心力。