专题系列726（38篇）2022年7月优秀调研报告汇编

2022年7月

目 录

1．朱庆华：“职教高考”背景下中职生心理现状调查研究 以天水市职业

技术学校学前教育专业学生为研究样本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1 2．中国宏观经济研究院宏观经济形势课题组：

2022年上半年经济形势分析与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9

3．成都锦城学院褚德勇：

成都市青年创新创业调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15 4．光明日报调研组：从缺水少地的贫困村到村美民富的样板村 海南省海口

市秀英区施茶村“点石成金”的故事⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20 5．肇庆学院计算机科学与软件学院杨玉孟：

大学生核心素养现状的调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27 6．解文勋：

高校毕业生就业情况调查研究 以云南某医科大学为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33 7．民建阳泉市委会：

关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯38 8．省政协经济委员会冯仕文：

关于进一步稳住市场主体的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40 9．市政协专题调研组：

关于全市打击治理电信网络诈骗犯罪工作情况的调研报告⋯⋯⋯⋯⋯⋯42 10．孙景芬：

后疫情时期医科大学生思想政治教育的调研分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45 11．湖南省农业农村厅农田建设与农垦处：

湖南农垦现代农业发展调研报告⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51 12．财政部青岛监管局刘忠庆：基层财政部门执行财经纪律“灯下黑”

问题探讨 基于国家重大政策措施落实情况的调研分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯62

13．赖秀清：基层党组织实现乡村有效治理的优化路径 基于福建省永安市

小陶镇五一村的调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71 14．江苏省连云港市城南高级中学陈涛：

基于新课程要求的中学生爱国主义教育实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯77 15．吴云芳：

寄宿制学校初中生数学逆商水平调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯83 16．盐城工学院阳韬：

江苏高考综合改革实施效果的调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯88 17．光明日报调研组：金米村是如何实现“多金又多米”的 陕西省柞水县

金米村牢记嘱托发展扶贫产业推动乡村全面振兴的实践探索⋯⋯⋯⋯⋯97 18．光明日报调研组：居家社区机构相协调 医养康养相结合 河北省承德市

推进养老服务体系建设的实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯104 19．光明日报调研组：看一堂思政课如何“开花结果” 中国政法大学在

“大思政课”中坚持立德树人的启示与思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯110 20．光明日报联合调研组：

科普图书，让我们与博物馆距离更近⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯117 21．江苏省南通中等专业学校徐蒙蒙：

课程思政大背景下五年高职思政课的实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123 22．江苏百村联合调研组：

南京市高淳区蓝溪村：农旅融合，从“1.0”迈向“5.0” ⋯⋯⋯⋯⋯127 23．江苏百村联合调研组：

南京市浦口区周营村：人居环境蝶变，唱响新时代田园牧歌⋯⋯⋯⋯130 24．中国工商银行长春金融研修学院课题组：

破除思想认识障碍一体推进“三不”机制建设探究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133 25．兰州市第六中学郝军：普通高中应对高考综合改革的实践探索与思考

以兰州市第六中学为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯139

26．青海民族大学王刚：

青海政府法律顾问制度运行成效调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯148 27．赵薇：

适应经济转型提高就业能力 评《大学生就业岗位调查报告》⋯⋯⋯163 28．河南省漯河市总工会贾广辉：收好工会经费 倾心服务职工 关于河南

省漯河市基层工会经费收缴情况的调研报告⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯165 29．光明日报联合调研组：

数字时代如何助力老年人“老有所安” 互联网适老化改造调研⋯⋯168 30．光明日报调研组：推动文化内涵与城市品质交相辉映 广西北海书写新

世纪海上丝路新篇章的实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯175 31．重庆电子工程职业学院卢静：

我国高职教育国际化实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯182 32．北京工商大学郭娜：相对贫困县地方政府干预金融市场建设的实践

探索与思考 以内蒙古自治区为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯190 33．山东师范大学国际教育学院杨帅：

辛店镇新农村建设调研报告⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯198 34．青岛农业大学人文社会科学学院曹斯亢：

新时代高校思想政治工作的现实思考与实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯208 35．重庆医药高等专科学校杨小华：新时期高校思政教育助力乡村振兴实践

探索 评《乡村振兴与高校人才培养模式创新》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯217 36．国家税务总局税务干部学院李晓曼：增值税“退、减、缓”税收优惠

政策效应 基于佛山市南海区煤电企业的调研分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯220 37．张峰峰：中小学生爱国观念与爱国情感发展现状及德育策略 基于

77，367个中小学生的调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯228

清华大学中国经济思想与实践研究院（

ACCEPT

）宏观预测课题组：

综合施策 稳住经济 2022年上半年中国宏观经济形势分析与未来展望⋯233

“职教高考”背景下中职生心理现状调查研究 以天水市职业技术学校学前教育专业学生为研究样本

朱庆华

“职教高考”制度出台，有力促进了中职学生升学途径和方式的规范化发展。升学制度的转轨，对中职学前教育专业学生学习及心理状态产生不同程度的影响。不论从中职学校教育教学质量提升的角度，还是从社会对人才需求和学生个体发展的角度，及时把握学生心理状态并提供帮助，都是心理健康教育教师的职责所在。笔者以天水市职业技术学校学前教育专业三年级学生为研究对象，通过对其学习现状和心理状态进行深入调研，从而提出切实可行的辅导策略。

一、研究背景

（一）“职教高考”制度提出前中职学前教育专业升学背景和学生学习的 心理状态特点

“职教高考”制度推行之前，学前教育专业升学有对口升学、单独招生（简称“单招”）、推荐免试（简称“推免”）三种主要途径。2017年之前，以上三种途径招生人数稳步推进且相对持平。

2018年“单招”“推免”招生人数骤然增加，报名参加考试并且被录取的概率达到90%左右。这种状况对在校学生带来极大的冲击，让学生有“升学非常容易”的错觉，学习积极性和主动性降低，导致学业退步，这对学校整体教学质量提升和校园精神文明建设带来了极大的挑战。

（二）“职教高考”制度落实的积极意义