2020年学校工作总结5

2020年学校工作总结5随着年终工作的结束，2020年的教育教学工作画上句号，为更好地做好查漏补缺，为2021的教育教学找准方向，探寻一条适合于本校实际的教学之路，特将2020年学校的工作总结如下：一、做好学校人事管理，为教育教学做好保障（一）加强领导班子建设，提高班子管理能力领导班子建设是学校工作的重中之重，学校要发展，关键看班子，根本在干部。我们学校以“科学民主，勤廉务实”为主线，以“事争一流，追求卓越”为核心，不断增强领导干部的使命感和责任感。每周四下午一、二节作为领导干部培训日，加强领导干部自身修养，实行领导干部岗位制、责任制，凡要求老师们做到的，领导班子成员必须带头做好。学生在校时领导干部一定在校，凡涉及到老师切身利益的事情，必须公正、公平、公开，尽最大限度地倾向一线教师。校长带头走进课堂听课，走进教研组参与评课，带头参与值班、与学生座谈交流、举行校长午餐会等教学常规工作，这直接带动了全校教师的工作积极性。同时学校树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，勇于担当作为，以求真务实作风把党中央决策部署落到实处，切实抓牢抓实党建工作，以党建工作统领全局，组织党员干部积极参与学校建设，充分发挥党员的先锋模范作用。年初疫情期间，根据主题党日活动计划，全体党员踊跃捐款，积极参加义务劳动，既展现了xx中学党员的风采，又为抗击疫情作出了积极贡献。（二）加强教师队伍建设，打造优质教师团队教学是学校的中心工作，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革、全面提高教学质量的支撑点。加强教师队伍建设，促进学校和谐发展，是学校规范管理中的重要内容。我们积极倡导“教师发展学校”的管理理念，制定《xx中学教师发展三年行动计划》，采取多种举措促进教师业务能力提高。一是借助xx教育集团的优势，组织实施多种形式教师培训和教研活动。通过“名师工作室”和集团校的帮助推行“每周一课”，提高薄弱学科教学，每周邀请名师进校送教。在学校内开展同课异构、专题讲座、考点突破、经验分享、名师开放课等活动，促进教师教育观念和课堂教学行为的转变，改善教学薄弱学科，提升学科教学整体水平，助推教师专业成长。实施托底培优工程（一生一策、分类承包、培优促尖），打破班际间的障碍，采用“一生一策”方式对学生发展进行跟踪，推行教师“一对一辅优”。组织教师之间的交流，xx中学6名优秀教师来校支教，相关学科得到了很大的提升，实现了城市孩子与农村孩子老师一样的愿望。二是推行“四个一”活动，即每学期青年教师一节“汇报课”、骨干教师一节“树标课”、优秀教师一节“示范课”，每位教师一节“常态课”，积极探索课堂有效教学模式，切实提高课堂效益，推进课堂改革。二是开展备课组“先行课”，增强组内教师的研究意识、参与意识、学习意识和反思意识，制定有效的教研活动计划、备课组集备计划，整合备课组的力量提高教学效率。二、以教学为本，促进学校教育教学的知名度为更好地提高学校的教育教学成绩，抓出成效，学校想方设法抓管理，搞促进，在2020年教学表彰中我校又一次获得“教育发展优胜单位”，以实际成绩向社会展现了xx中学循序渐进的教育教学成绩。这一切都离不开学校下面的工作：（一）加强教育教学管理，提升教育质量意识一是修订完善教师考评制度，实施优秀教师正向激励机制。要求教师积极参加上级组织的相关活动，在2020年各类市级大赛中多人获奖，张松伟的实验说课案例被省教科院确立为优秀案例，他出示一节xx市公开课，并获得xx市教学能手；xxx获xx市英语学科带头人、“一师一优课”xx市优秀课例；xxx获xx市优质课二等奖；xx获xx市学科融合比赛一等奖；xxx获xx市学科融合比赛二等奖。同时在教学中要求老师们必须做到“不抛弃、不放弃任何一个学生”“优生吃得好，差生吃得饱”分层次教学、分层次考核。二是狠抓教育教学常规，充分运用好“长抓长管”这个“杀手锏”，做到常规管理创新抓，有效管理持续抓。大力践行“一线工作法”，深入教学一线，触及教育本质。要真正走出去、靠上去、沉下去。领导干部采取走班听课制、班主任采取驻班听课制等加强对课堂的监管，扎扎