半年总结材料拟标题的八种模式

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半年总结材料拟标题的八种模式

总结材料的写作最忌的是不深不透，泛泛而谈。总结当中的思想、观点，不仅要有新意，而且要有深度，只有这样才能写出与众不同的总结，才能在更深的层次上，揭示事物的规律，给人以启迪。

然而，决定总结观点深刻的因素有很多，怎么来确定呢？我认为这里有两个最重要的因素：一个是选择写作角度，一个是精心概括层次观点。关于选择写作角度，这里就不说了，我想重点说说精心概括层次观点。

因为总结材料的每一层意思，常常都是通过层次标题的形式表现出来的。层次观点是文章的眉目，层次内容的重点，也是文章主题的显现。在应用文的写作中，用层次标题来表述观点，这种方法用得最多，也最为普遍，可以说目前已经广泛被人们所采用。因此，我认为写总结材料最主要的是要学会掌握层次观点概括的方法。

那么如何来制作层次标题、概括层次观点呢？这里我把它们概括成八种模式，仅供参考。

一、针对特点式

在概括每一个层次观点的时候，前面都冠以“针对”两个字，以示强调。针对的内容，一般都是某几个“特点”，或者某几种“情况”。

比如，有一篇经验总结材料，题目是《结合部队政治教育实践，积极探索改革》，就是采用这种样式：

1. 针对基层教育中“重点不重”的问题，采取具体措施，突出“干部”这个重点

2. 针对多头下达教育任务的现象，加强归口管理，建立严格规范的教育秩序：

3. 针对教育手段比较单调的现象，根据部队实际和教育对象的特点，积极改进教育方法)

4. 针对指导员授课能力与政治教育要求不相适应的矛盾，积极创造条件，提高指导员的业务素质

再比如，《针对科技干部特点搞好思想教育，让“两弹一星”精神代代传扬》的总结材料，也是采用的这种模式：

1．针对科技干部专注于科研专业的特点，注意帮助他们扩大政治视野

2．针对科技干部重视自我价值的特点，注重引导他们把个人理想融入国防现代化的崇高事业中

3．针对科技干部知识阅历丰富的特点，注重启发他们搞好自我教育

4．针对科技干部高度信赖党组织的特点，依靠组织的力量加强教育

这种“针对特点式”，在写作实践中运用相当广泛，它的好处是：针对的问题非常明确，让读者一目了然。这种模式，符合人们的一般工作思维方式，即针对薄弱环节做工作。运用这种“针对特点式”，无论是写总结材料还是领导讲话，效果都非常好。

二、