县教体局关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见

县教体局关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见 为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发〔2015〕7 1号)精神，和《自治区人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》(宁 政办发〔2017〕40号)精神，全面加强和改进学校美育工作，深化学校美育改革，大力提 升XX县学生审美与人文素养，促进学生德智体美全面发展，结合我县实际，制定本实施 意见。 一、指导思想 遵循学校美育特点和学生成长规律，以立德树人为根本任务，强化美育育人功能，把培 育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，坚持面向全体学生和问题导向，深 化美育改革，强化美育保障基础，以提高学生的审美和人文素养为核心，以创新能力培 育为重点，提升美育工作质量，促进学生健康成长。 二、工作目标 到2020年，美育普及度和课堂教学、课外实践水平大幅提升，城乡、校际差距逐步缩小 ，美育师资、器材、场所等资源配置不断优化，各级各类学校开齐开足美育课程。到20 21年，广大学生美育素养普遍提升，建成一支业务扎实、相对稳定的美育教师队伍，形 成相对完善稳定的投入保障机制和科学的美育考核评价体系，建设一批具有示范引领作 用和鲜明特色的美育示范学校，构建中小幼相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、 普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系， 形成教育部门主导、相关部门配合、学校主体实施、社会广泛参与的学校美育发展格局 。整合学校和社会美育资源，加强美育条件保障，形成全社会关心支持美育发展和学生 全面成长的氛围。探索简便有效、富有特色、符合实际的美育教育方法，建立以提高美 育教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，切实提高美育教学质量。 三、构建科学的美育课程体系 (一)科学定位美育课程目标。学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透 融合，增强课程综合性，重视艺术实践活动。要以审美和人文素养培养为核心，以创新 能力培育为重点，科学定位各级各级各类学校美育课程目标。幼儿园美育要重点以艺术 启蒙教育和趣味性艺术活动、艺术类游戏为主体，通过丰富多样的活动，开启、保护、 培养幼儿美好、善良、和谐的心灵和情感，进而感受美、体现美。义务教育阶段学校美 育课程要注重发掘学生艺术潜质，引导学生艺术兴趣，激发学生创造精神，传授必备基 础知识与技能，使学生掌握1项—2项艺术爱好或特长，培养学生健康向上的审美取向，陶 冶高尚的审美情操，完善人格。普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展 的需要，提供多种类别的艺术课程，通过必修和选修课程，丰富学生审美体验，涵养学 生情感态度，开阔学生人文视野，树立学生高雅精神追求。职业技术学校美育课程要强 化艺术实践，注重将艺术技能与职业技能培养有机结合，培养具有审美修养的高素质技 术技能人才，为将来立足社会培养一技之长。 (二)逐步开齐开足美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、合唱、戏剧、 戏曲、影视、民族民间艺术等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指 导纲要，逐步开齐开足美育课程，构建完善的美育课程体系。幼儿园要适当增加美育教 育活动内容，开展适合幼儿年龄特点的内容丰富、形式多样、寓教于乐的美育活动。义 务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的学校要增设舞蹈、书法、戏 曲、陶艺制作等地方课程;小学阶段确保音乐课、美术课每周分别不少于2课时，初中阶 段确保音乐课、美术课每周分别不少于1课时。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上 ，要创造条件开设舞蹈、器乐、戏剧等教学模块。职业技术学校按照《中等职业学校公共 艺术课程教学大纲》要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，在开好与基础教育相衔接的 美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。各级各类学 校在加强美育基础教育的基础上，结合学校优势和地方特点，探索开设具有地域特点、 民族特色的美育课程。各中小学和幼儿园要结合实际开展宁夏花儿、回族舞蹈、剪纸、 传统口弦、书法、陶艺制作、泥哇呜、葫芦画等美育校本课程。各级各类学校严禁随意 停上