某中学全环境立德树人实施方案

为认真贯彻落实《关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的意见》 （X〔2023〕X号），着力强化学校育人主阵地作用，优化立德树人学校环境，按照省、枣庄、XX市教体局工作要求和我校实际，特制定滕南中学全环境立德树人“一二三四五”实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程，依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求，坚持统筹设计、分部实施、有效衔接、整体推进的原则，突出以德立校、以德立师、以德立生，着力建成“时时、处处、人人”育人的“一二三四五”全环境立德树人工作体系，形成家校社多方参与、联动配合的育人工作格局，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

二、“一二三四五”全环境立德树人育人体系的内涵

“一二三四五”育人体系是学校遵循习总书记关于教育的重要论述核心思想和精髓要义探索构建的特色育人体系，是回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的一种有效教育实践和人才培养创新。“一”即立德树人根本任务。这是中国特色社会主义教育事业的根本点，是育人体系的核心。“二”即“精于业、和于人”的教育。“精于业、和于人”是基于学校“精﹒和”文化基本内涵，是师生“做事求精，做人求和”的基本遵循，是育人体系的两翼，是落实工作的重要抓手。“三”即家校社三方全员、全方位、全过程育人，是育人的主要途径。“四”即机制融合、阵地融合、思教融合、目标融合的“四融”教育，是育人方法。“五”即以德立人，培育有德行的时代新人；以体健人，培育有体魄的时代新人；以文化人，培育有情操的时代新人；以劳塑人，培育有韧性的时代新人；科教育人，培育有能力担大任的时代新人的“五有”教育，是育人目标。

“一二三四五”育人体系将立德树人作为根本任务，坚持为党育人、为国育才的正确育人方向；将“精于业、和于人”的教育视同两翼，既教学生做事，又教学生做人，教育学生学习知识、获得经验、涵养智慧等要“求精”，引导学生培育人格、启迪灵魂、目标高远等要“求和”；将家校社三方全员、全方位、全

过程“三全”育人贯穿学校教育教学各环节、人才培养诸方面、学生成长的全过程，用机制融合、阵地融合、思教融合、目标融合的“四融”教育，有效实现家校社的全环境有机融合，从而实现塑造学生诚信、友爱、团结、担当的优秀品质，培养学生自尊、自强、自律、自爱、自信的良好人格，实现有德行、有体魄、有情操、有韧性、有能力的“五有”教育目标。“一二三四五”育人体系是学校立德树人的工作体系，是培育学生成长成才的方法体系，目标是将学生培养成为富有家国情怀、心中有爱、腹中有墨、手中有艺、德才兼备、责任担当的高素质社会主义建设者和接班人。

三、工作措施

（一）把立德树人贯穿学校教育教学全过程。根据学校实际制定推进全环境立德树人实施方案。立足各功能科室各级部学生实际，形成各具特色的全环境立德树人路径，进一步探索全校的全环境立德树人机制，形成滕南模式和特色。

（二）深化课堂教学改革。教师发展中心立足学校“精﹒和”新课堂“问题导学当堂达标“模式，推进各级部各学科集体教研和”达标课堂“活动，将学科育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准，将学生思想品德引领和发展情况作为学业述评与学情会商的重要内容，形成学校课堂教学育人目标实施的新格局。

（三） 强化思想政治教育。突出道法课、人生规划课的教育引导作用，建立其他学科教师会同道法课、历史课等教师、班主任集体备课制度，发挥教师发展中心、学生发展中心、艺体中心、安保中心、服务中心作用，将社团活动、节约教育、安全教育等落实在活动中，形成德育教育正能量和榜样示范作用。