谢为民：走好教育的长征路

走好教育的长征路 ----在第二届江西基础教育四十人论坛上的发言 南昌市教育局党委书记、局长 谢为民 （2016年11月1日 根据现场录音整理） 尊敬的叶教授，各位校长、老师及教育界同仁： 大家好。 很高兴能在这里和大家再次分享与交流。一年前第一届论坛的场景至今仍印象深刻 ，历历在目。回味感悟中我们又迎来了第二届江西省基础教育四十人论坛交流大会的精 彩演绎。在这里，作为教育局长，我有三个点赞。一是为叶存洪主任的辛勤付出点赞， 叶教授学问之余，还能不遗余力地为江西基础教育发展鼓与呼、奔与走，真是难能可贵 、值得钦佩。二是为我们在座的各位同仁点赞，在功利浮躁的当下，我们还能不忘教育 初心，还能满怀教育的激情和理想，坚定执着地求索江西基础教育发展，真是可喜可贺 ，值得勉励。三是为江西基础教育四十人论坛的成果成就点赞，本论坛已成为江西基础 教育交流创新的重要平台和特色品牌，这是我们立足江西、走向全国的基础的、创新的 做法，值得我们倍加珍惜。 今天，我发言的主题是《走好教育的长征路》。在纪念长征80周年大会上指 出，每一代人都有每一代人的长征路。我们教育人也有教育人的长征路。走好教育的长 征路，是我们教育人的责任所在、使命所在，走好教育的长征路说起来容易，但做起来 很难。红军长征大家都学习过，在历史书、电影里了解过，是那么的千山万水、艰难险 阻，长征意味着牺牲和死亡，当然也意味着希望和胜利，但这是一个多么艰辛曲折的过 程。我们当下的教育就处于一个复杂的环境和背景中，我们需要突围、需要突击、需要 突破，那么我想我们教育的长征路前景是非常光明的，但任重而道远，需要一代又一代 教育人的共同努力。 让教育回归本源，让育人回归自然。我们现在有些学校、校长、教师离我们教育的 本源、离办学的初衷，已经愈行愈远。 我们经常在网上会看到很多对于教师、对于教育的议论、感悟、认识，从中我们可 以感受到当下教育是如何浮躁、迷茫、失落、纠结和疯狂。有的说“我拒绝把我比作蜡烛 ，我拒绝把我比作阶梯，我拒绝把我比作春蚕”……我不知道大家是什么感受和看法，我以 为看起来好像合情合理、振振有词，实则是自相矛盾、无病呻吟、毫无逻辑。这些所谓 的作者也许是我们教育队伍中的一员，他（她）拒绝的崇高、是伟大、是高尚，他（她 ）追求的是物质、安乐、索取，传递的是一种世俗，甚至庸俗的人生观和价值观，这不 是我们教师的本质所在、真谛所在。从字里行间中也能看出，这些所谓的作者很痛苦， 他（她）感悟不到教育、教师的幸福，我相信他（她）绝不是一个优秀的教师代表，最 多是一个平庸的老师，甚至是一个不称职的老师。作为局长，我要旗帜鲜明、态度坚决 的表明立场。 大家可能还注意到，最近网上流传着比较多的评论高考改革的文章，非常偏激，有 不少过激的言论，说高考改革给所有高中教师和学生以及家长带来前所未有的沉重负担 ，折磨得所有家长、考生、教师疲惫不堪、奄奄一息，变成没日没夜、没玩没了的应付 考试的机器，严重扰乱正常的教育秩序。看完以后，不知道大家是怎样想的，反正看了 以后我无语，我深感这是教育的悲哀，我更为文章作者感到可悲、可痛，这怪谁呢？我 们高考制度的改革当时的初衷就是针对应试教育的弱点而设计的一套制度，这是在实施 过程中出现的问题。高考改革的方案没有错，这是一项系统工程，不可能一蹴而就，需 要不断完善。如果如文中所说，出现这种局面，我以为这要怪我们的家长、学校和老师 。“解铃还须系铃人”，学校、教师和家长是如何看待高考改革制度的，它的长处在哪里 ，我们是不是按照高考制度的长处让学生更好更健康的发展，我们的选择和价值取向是 否有问题，这个到后面我还会具体谈到。 还有网上流传着这样的高三毕业班的雷人口号，“生时何必多睡，死后自然长眠”、 “提高１分，‘干掉’1千（人）”、“读书不刻苦，不如回家刨红薯”，这就是当下所处的教 育环境和背景，由此可见，教育的长征路是任重而道远。正所谓，“路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索”。 一、 走好教育的长征