在主题教育中开展调查研究的6个要素和15个关键点
公文搜 2021-07-11 17:53:59 不忘初心
在主题教育中开展调查研究的6个要素和15个关键点要素一:成立调研小组 我们目前知道的是,县处级以上领导班子、领导班子成员都要调研,对此我们需要把以下信息考虑全——
在主题教育中开展调查研究的6个要素和15个关键点要素一:成立调研小组 我们目前知道的是,县处级以上领导班子、领导班子成员都要调研,对此我们需要把以下信息考虑全——01 就领导班子来说,是否设计班子集体调研(全体出动在一起)、班子成员分组调研(几个几个分成块)、班子成员单个调研(一个一个独自走)。02 领导班子或班子成员在调研过程中,是否有共同参与的职能部门。03如果有职能部门参与,哪个领导和哪个部门一起或哪些人一起共同组成调研组,部门及人选要确定。要素二:明确调研范围04结合本单位实际,确定对基层的调研是否全覆盖,如果不是全覆盖,要去哪些二级单位、三级单位。05大范围确定后,再确定小范围,也就是哪个领导、哪个组都要去哪些单位。要素三:排定调研时间06这个比较好理解,也就是哪个领导/哪个组什么时间去哪些单位。如果一时确定不了,可以先大概写个时间区间。07明确哪一个领导在哪一次调研中在哪儿讲党课。要素四:细化调研内容08以上面提到的“四个围绕”为纲,结合实际进一步细化。对于细化项,还应该明确通过何种方式来掌握情况,是个别谈话还是集体座谈或是查阅什么,最好一一对应都列出来,从而形成一张大表。真正做到“一表在手心不慌”,而不是“看着发晕还懵圈”。要素五:建立工作机制09建立调研报备机制。无论是领导个人下基层调研,还是调研组下基层调研,都应事前向主题教育领导小组办公室报备。这里的难点是对领导个人行程的掌握,其实班子成员就那么多,如果责成某个部门或某个人作为该领导的联系人其实更高效一些。10建立定期反馈机制。无论是领导个人下基层调研,还是调研组下基层调研,发现了什么问题、解决了什么问题、带回了什么问题,这些都是需要及时掌握的,如果等到主题教育临收尾时再统计,根本不可能。11建立成果交流机制。如上面提到的调研成果交流会等形式,尤其要对那些需要分管不同领域的领导协同解决的问题,更加需要在交流中出实招。12建立调研相关的台账及清单。动态更新,定期向主题教育领导小组汇报,或在相关会议上通报。13建立党课把关机制。党员领导干部在调研中要讲的党课,最好由党委书记统一把关,否则,可能会因为信息不对等而造成部分党课稿质量不高的问题。要素六:提前起草报告14提前起草好调研总报告的框架,随时填充并完善内容,并可以随时把需求告知各个调研组。15各调研组的分报告应尽量简化。